各教研室、各支部、各位老師：

新冠肺炎疫情出現以來，黨中央一聲令下，堅持全國一盤棋，各地各部門協調聯動，環環相扣，步步為營，形成了聯防聯控的強大合力。湖北特别是武漢廣大黨員、幹部、群衆積極響應黨中央号召，堅定信心、顧全大局、自覺行動、頑強鬥争；全國各地堅持一方有難、八方支援，各地區前往湖北和武漢支援的廣大醫務工作者、人民解放軍指戰員以及各方面人員發揚越是艱險越向前的大無畏革命精神，聞令而動，堅忍不拔，不怕犧牲，攻堅克難，取得了階段性重要勝利，展現了中國共産黨的堅持領導、中國特色社會主義的制度優勢和全體中國人民的萬衆一心的堅強決心。

在這個特殊的時刻，我們思想政治理論課教師要按照黨中央的要求，積極投入這場抗擊疫情的鬥争中去，和全國人民一道堅決打赢抗擊疫情的人民戰争、總體戰、阻擊戰。同時，要緊扣時代脈搏，積極把全國人民抗擊疫情的精神意志、感人事迹融入思政課堂，傳播抗疫人民戰争中的正能量，弘揚抗疫精神，實時教育、引導學生，

為此，各教研室和各支部要認真進行主題研讨，講好抗疫故事，把抗疫精神融入到思政課各門課程中，進一步加強思政課的政治引導和價值引導，也為防疫助力。

一、《馬克思主義基本原理概論》課教學融入要求

《馬克思主義基本原理概論》課程内容在講授過程中可融入的抗疫精神的具體内容如下：

講授導論部分關于馬克思主義的人民性内容時，可及時把本次抗擊新冠肺炎疫情的真實事例作為案例引入，從習近平同志親自抓抗疫到奮戰在抗擊疫情一線的院士、醫生，再到後方捐資捐物的普通企業、個人，一個個生動真實的案例，讓學生在舉國抗擊疫情的特殊時期，更加真切地感受到馬克思主義人民性和以馬克思主義為指導的中國共産黨以人民為中心的根本立場。

講授第一章唯物論和辨證法時，可把疫情發生過程中網絡上散布的各種關于疫情的不實内容和謠言作為案例，引導學生運用唯物辨證法的原理分析這些現象，正确認識疫情的産生和影響，對國家和人民的抗疫精神有一個合理而客觀的認知與評價。

講授第二章認識和實踐的關系時，可融入在抗疫實踐中人們對病毒和疫情的認識得以不斷提高的過程。

講授第三章社會存在決定社會意識時，可分析抗疫精神産生的客觀社會條件。講人民是曆史創造者時，可融入抗疫過程中湧現出來的抗疫英雄的作用和全民作用。使學生真正理解英雄和人民在曆史中的作用。

講授第四章勞動價值論時可融入疫情對中國經濟的影響，疫情之後中國産業和行業發展的變化及趨勢。講授資本主義政治制度和意識形态時，可融入中國和資本主義國家在疫情發生之後的社會治理能力和治理體系的比較，彰顯社會主義的制度優勢。

講授第五章經濟全球化時，可融入疫情在全世界的影響以及各國之間應對疫情的态度和理念，并彰顯人類命運共同體理念的科學性和正确性。

總之，在講授馬克思主義基本原理時，可結合政府和人民的抗疫實踐，傳播正面能量，弘揚抗疫精神，引導學生樹立正确的世界觀、人生觀和價值觀。

二、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學融入要求

總體上要在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學中，講清楚中國特色社會主義制度優勢是赢得防疫抗疫阻擊戰勝利的強大保障。講清楚在這場戰疫中彰顯出的制度優勢、展示出的中國力量、體現出的中國精神和表現出的大國擔當，幫助大學生樹立“四個自信”。

病毒來勢之洶、疫情傳播之烈、擴散範圍之廣、全社會所面臨的挑戰之大，堪稱前所未有。黨中央對疫情形勢的判斷是準确的，各項工作部署是及時的，采取的舉措也是有效的。上下同心，黨政各級部門、醫護工作者、各行各業人員在黨中央的堅強領導下共同努力，形勢取得積極變化，取得了明顯成效，盡管目前戰疫還沒有結束，但可以說我們經受住了這場大考，這是中國特色社會主義制度的優勢。

在《概論》課程教學中，主要必須講我們的制度怎樣經受住了大考，中國特色社會主義制度優勢是赢得防疫抗疫阻擊戰勝利的強大保障。

在這次防疫抗疫中，特别凸顯出來的制度優勢體現在很多方面，黨的十九屆四中全會歸納了十三個方面的制度和治理體系優勢，這場戰疫用事實給這些優勢都做了注釋和說明。

黨的集中統一領導是最大的優勢。防疫抗疫阻擊戰的層層動員、有效組織、有力推進，從根本上，集中彰顯了黨的集中統一領導這一最大優勢。面對突如其來的特大疫情，習近平同志親自指揮、親自部署。

堅持以人民為中心的制度優勢。疫情發生以來，以習近平同志為核心的黨中央一再要求各級黨委、政府要永遠把人民放在心中最高位置，始終把人民群衆生命安全和身體健康放在首位”。

全國一盤棋集中力量辦大事的制度優勢。習近平總書記明确指出：我們最大的優勢是我國社會主義制度能夠集中力量辦大事。這是我們成就事業的重要法寶。黨的十九屆四中全會系統總結了我國國家制度和國家治理體系的顯著優勢，其中一個就是堅持全國一盤棋，調動各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優勢。越是特殊時期特殊需要的時候，越是能彰顯這一無可比拟的優越性，也更能充分理解這一深刻道理。

也要講清這場戰疫彰顯出了中國力量。這場防控疫情的戰疫，彰顯出了制度優勢，也彰顯出了根基于這種制度優勢的中國力量。這種力量在防控疫情的戰疫中展現出來，但它是建立在中華人民共和國成立七十多年來、改革開放四十多年來，十八大以來經濟社會全面發展積累起來的雄厚基礎之上的。

也要講清這場戰疫彰顯出了中國精神。這場戰疫彰顯出了中國精神。一個多月來，有太多的感動。武漢的醫護工作者超負荷工作，全國，幾萬多醫護成為最美的逆行者；他們有慷慨赴死的準備，用血肉築起生命防線還有成千上萬普普通通的勞動者，他們是平凡的英雄。這裡展現出的如十九屆四中全會所說的共同理想信念、價值理念、道德觀念，中國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，融合在一起的民族精神，這也是我們的顯著優勢。

也要講清楚這場戰役彰顯出的中國的大國擔當。疫情暴發以來，中國作為全球抗疫最前線，中國政府采取壯士斷臂的果斷措施，中國發動了人類曆史上最大規模的防疫行動，同時在全國範圍内采取全面、嚴格防控舉措，湖北省承擔了最大的損失，民衆作出巨大個人犧牲，對于減少本次病毒在全國和全世界的傳播，起了決定性的作用。國際社會積極評價中國為抗擊疫情采取的強有力措施表明，中國的積極努力展現了一個負責任大國的擔當；中國在盡全力防控疫情，不隻為了中國能夠打敗疫情，也是為了全世界人民，中國是一個負責任的大國。

講清楚防控疫情的戰鬥并沒有結束，我們要堅決貫徹習近平總書記明确提出的“堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的疫情防控總要求，堅決貫徹落實黨中央關于疫情防控的部署要求，為堅決打赢這場防疫抗疫阻擊戰、總體戰，守護人民健康而積極行動和共同努力！

三、《中國近現代史綱要》課教學融入要求

綱要教研室主要承擔《中國近現代史綱要》課程的教學工作，該課程圍繞實現中華民族偉大複興這一主題，主要講授中國近代以來争取民族獨立、人民解放，實現繁榮富強、人民共同富裕的曆史，在授課過程中我們将結合當前的疫情，主要做好以下四方面内容的融合：

一是要科學認識，正确應對新冠肺炎疫情的風險和挑戰。

梳理自然災害疫情的曆史，講清楚曆史上各種疫情的發生都是自然界的常态，過去有、現在有、以後還會有，我們要有很好的心态積極應對。讓同學們充分認識到，實現中華民族偉大複興曆史過程中我們會遇到各種風險和挑戰，其中包括自然界的風險，這次疫情就是自然界帶給我們的一個重大挑戰。通過人類曆史上大規模疫情曆史的講解（例如：世界範圍内的黑死病、鼠疫、現在美國的流行感冒等；中國曆史上發生的重要疫情，近代以來尤其是新中國成立以來發生的疫情，包括中國東北的鼠疫、血吸蟲病、非典等重大疫情十餘次），使同學們科學認識人類與疫情之間的鬥争，消除心理上的恐懼感。

二是要衆志成城，堅定打赢新冠肺炎疫情的必勝信念。

結合近代以來中國人民抗擊疫情的曆史，特别是中華人民共和國成立以後中國共産黨領導中國人民戰勝疫情的曆史進行講解，進一步說明沒有中國人民戰勝不了的困難，沒有中國人民過不了的坎。同時解讀疫情發生後，全國上下迅速行動，黨中央和習近平總書記果斷決策，采取堅強有力舉措，形成了全面動員、全面部署、全面加強疫情防控工作良好局面，讓廣大學生充分感受到中國共産黨始終是中國人民的主心骨，深切感受到社會主義制度的無比優越性。從而自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”；切實增強打赢疫情防控阻擊戰的必勝信心。

三是要凝心聚力，多舉措打赢新冠肺炎疫情阻擊戰。

梳理中華人民共和國成立後中國共産黨帶領中國人民戰勝各種疫情的曆史經驗，進一步說明在中國共産黨的領導下我們已經積累了抗擊疫情的豐富經驗，這是我們戰勝新冠肺炎疫情的重要基礎。同時，在總結曆史經驗的基礎上，進一步圍繞黨的領導、社會主義制度、人民群衆、科學技術等四個方面做進一步的深入分析和探讨，通過一個個真實戰疫故事的講解，使廣大學生深刻理解共産黨為什麼能？社會主義為什麼好？人民群衆為什麼強？科學技術為什麼靈？增強思政課的說服力。

四是要宣傳家國情懷，振興中華的責任意識和使命擔當。

回望曆史，中華民族之所以能夠久經風霜、曆經磨難而又傲然屹立于世界民族之林，是因為自古以來中華兒女就有着強烈的國家意識和民族意識。當前，我們要戰勝疫情同樣需要全國人民同心協力，共同凝聚阻擊疫情的強大力量。我們在教學中通過講授近代以來中國人不甘落後，無數仁人志士以愛國相砥砺，以救亡為己任，拯救民族危難的曆史事件，結合抗擊新冠肺炎疫情中湧現出的優秀團隊和先進人物典型事例，講述一個個有情感、顯溫度、見精神的弘揚愛國主義、倡導家國情懷的故事，使廣大學生深刻理解愛國主義的深刻内涵，感受中國精神的偉大力量；讓廣大學生切實感受到身為中華兒女的責任和曆史使命，并将這種責任感和曆史使命感滲透到日常學習生活之中，不斷提升自我，為報效國家、服務社會奠定堅實的基礎。

四、思想道德修養與法律基礎課教學融入要求

在法律專題部分，講授過程中融入就疫情防控工作方面的國家層面立法、防疫部門和應急管理等部門法規以及地方行政法規作為案例融入到思修課講授過程中，培養學生法律意識，增強學生依法律己、依法辦事、依法維護合法權益以及依法同違法犯罪行為作鬥争的自覺性，不信謠不傳謠，遵守網絡法律法規，明确自律和自由的關系、遵守社會公德和遵守法律之間的關系等。從個人應盡的法律義務來看，大學生要做到不信謠、不造謠、不傳謠，避免給疫情下的社會造成不必要的信息幹擾和人心恐慌。與此同時，在自身出現發熱咳嗽等疑似症狀時，要及時上報不隐瞞病情。否則，按照目前國家以及各個部門和地區的相關規定，隐瞞隐報病情或疫區違規出行勢必将受到相應的處罰。雖然現在對這種不當行為還沒有立法，但相信相關立法部門會在不久的将來采取實質性行動。

在人生态度專題，通過抗疫過程中湧現出的無數先進典型，引導學生理解服務人民、奉獻社會是科學高尚的人生追求。讓學生感受到中國人民衆志成城、克服苦難、勇敢堅強戰勝疫情的決心，從而樹立積極樂觀、拼搏進取的人生态度。在極限壓力之下，在生死面前，引導學生認識人生的價值和意義。

在理想信念專題，講好中國抗擊疫情故事。結合當下抗擊新冠肺炎中的重大舉措、湧現出來的先進典型、感人事迹和最美逆行者，引導學生理解理想信念的重要作用，讓學生思考這次疫情支撐白衣天使逆行作戰，舍生忘死的力量到底是什麼？同時，收集、整理抗疫中的數據資料，尤其是應急人員在抗疫中的先進人物和事例，形成案例庫，并把它們作為最鮮活的教學資源融入到理性信念教育，融入到個人理想與社會理想、個體與他人、社會，與民族、國家的關系等知識點的講解之中。在災難當中弘揚大愛精神、家國擔當、英雄精神、善良品質等。引導學生積極關注疫情、正确認識疫情，重新審視、反思個人的理想信念，樹立崇高的理想信念。

在專題弘揚中國精神，結合習近平總書記重要講話，中華民族曆史上經曆過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。面對洶湧而來的新冠肺炎疫情，十四億中國人民勠力同心、衆志成城的精神在抗擊疫情中起到了重要作用。愛國主義精神在此次抗擊疫情的戰鬥中得到了充分的展現：逆行的白衣戰士、捐款的環衛工人、迅速轉産生産口罩的格力電器、人民需要什麼五菱就造什麼的民族企業等等，在這場沒有硝煙的戰鬥中，每一個人都是戰士，每一個集體都在用自己的方式為戰勝疫情作出努力。這就是中國精神的最好展現。

在培育和踐行社會主義核心價值觀專題，在講社會主義核心價值觀的廣泛性和先進性統一要求時以抗疫精神的典型代表人物為例，讓學生理解先進性對社會道德提升的引領性和重要性；在講社會主義核心價值觀的踐行時，重點講敬業，以醫務人員在抗疫過程中所表現出來的崇高的職業道德感染學生，使學生深刻理解職業道德對促進社會發展的重要性。